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| 让培智数学教学与生活牵手而行 | |
| 作者姓名： | 尚美华 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市培智学校,213300 |
| 摘 要： | 智障儿童作为特殊儿童中的一类,抽象逻辑思维发展迟滞,对于这些孩子来说,数学教学的生活化、形象化显得尤为重要。因此,数学教学要从学生已有的生活经验出发,将数学学习与智障学生的生活结合起来,通过多种形象化的教学手段,使他们学会基本的数学知识,体验数学学习的乐趣。一、创设生活化的场景,感受生活中的数学生活中蕴藏着无穷无尽的教育资源,教师应充分认识学生的已有生活经验和数学实际,将书本知识融入生活,对教材作出合理、适 |
| 关 键 词： | 数学教学 生活化 智障儿童 数学知识 数学学习 智障学生 形象化 生活经验 教学手段 数学问题 |
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