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| 普特融合,走向有效的“随班就读” | |
| 引用本文： | 夏峰.普特融合,走向有效的“随班就读”[J].现代特殊教育,2012(11):1. |
| 作者姓名： | 夏峰 |
| 作者单位： | 上海市长宁区特殊教育指导中心 |
| 摘 要： | 20世纪80年代,受回归主流思潮的影响,我国特殊教育改变了已持续百年的安置模式,开始大力推进"随班就读",轻度残障儿童得以就近进入普通小学就读,为"普九"作出了积极贡献。在实现了形式上的"随班就读"后,如何才能提高教育质量,已成为摆在所有特教人面前的一个新课题。调查研究显示,由于随班就读学校缺乏应对措施,教师缺乏特教知识技能,随班就读学生随着年级升高学业不适应等问题愈加凸显 |
| 关 键 词： | 随班就读学生 安置模式 应对措施 特殊教育 融合教育 新课题 课程设置 教育质量 残障儿童 回归主流 |
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