|
|||||
|
|
| 加强直观操作 培养中年级学生的空间观念 | |
| 引用本文： | 傅晓霞.加强直观操作 培养中年级学生的空间观念[J].贵州教育,1998(4). |
| 作者姓名： | 傅晓霞 |
| 作者单位： | 贵阳市云岩区教研室 |
| 摘 要： | 一、中年经学生的心理发展1 注意 注意不是一种独立的心理过程,而是伴随着各种心理过程,注意感知、注意记忆着什么.刺激动的色、光、声的强度,运动和变化;刺激物之间形状、大小、位置关系的异同,都是引起学生无意注意的因素.明确直观操作的目的任务,手、脑、口并用把智力活动与活动结合起来,容易维持学生的有意注意,使心理活动一直保持到达到目的为止,使事物得到清晰、鲜明的反映,换制活动顺利、有效地进行.中年级学生的注意比低年级有所发展.对情绪的控制能力逐渐增强,聚精会神注意事物的平均时间 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |