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| 从案例谈创造性使用教材中的异化现象及矫治 | |
| 引用本文： | 帅建卓,顾广林.从案例谈创造性使用教材中的异化现象及矫治[J].初中数学教与学,2012(8):26-28,39. |
| 作者姓名： | 帅建卓 顾广林 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市九龙实验学校,225300 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）中指出：在数学活动中，教师要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富的学习素材．创造性使用教材受到众多“粉丝”的青睐和追捧，也成了公开课争相效仿的对象．但是，创造性地使用教材过程中也出现了一些异化现象．主要是不依据学生客观的发展规律，不结合自身的教学实际，而盲目的“创新”， |
| 关 键 词： | 使用教材 异化现象 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》 创造性 矫治 案例 数学活动 《标准》 |
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