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| 历史与现实双重取向的数学教学模式探究 | |
| 引用本文： | 余志成,胡珺珺.历史与现实双重取向的数学教学模式探究[J].初中数学教与学,2012(4):45-48. |
| 作者姓名： | 余志成 胡珺珺 |
| 作者单位： | 江西科技师范学院数学与计算机科学学院,330013 |
| 摘 要： | 一、问题的提出
数学应当是现实的，注重数学知识的现实背景和实际应用是数学新课程改革的价值取向之一．然而，数学也应当是历史的，不考虑数学史背景和数学文化背景的教学教学必然是肤浅乏味而苍白无力的． |
| 关 键 词： | 数学教学模式 历史与现实 新课程改革 数学知识 文化背景 数学史 应当 |
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