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在九年级数学教学中开展数学写作活动的实验研究
作者姓名:
胡华春
基金项目:
本文是苏州市教育学会“十二五”规划立项课题.
摘 要:
一、问题的提出教学实践中教师常常会碰到很多不可思议的情况:学生课上例题一听就懂,课后题目一做就错;错题经过老师讲评学生订正后,仍有学生继续错之;学生能得出正确答案,却不能给出正确的解释;学生只会模仿解题,创造性的解法缺失.教师对这些情况颇感头疼,有的老师是反复讲解,但却效果不明显.
关 键 词:
数学教学
写作活动
九年级
实验
教学实践
学生
创造性
教师
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