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| 数学基础教育中的“双基”如何发展为“四基” | |
| 作者姓名： | 顾沛 |
| 作者单位： | 南开大学数学科学学院,天津300071 |
| 摘 要： | 数学基础教育中的“双基”提法，在教育部2011年12月28日颁布的《义务教育数学课程标准（20H年版）》（以下简称为《课标》）中被发展为“四基”的提法，即从“数学的基础知识、基本技能”发展为“数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”．那么，“双基”提法为什么要发展为“四基”的提法？其背景是什么？“四基”提法的内涵和外延是什么？“四基”对于基础教育的人才培养意义何在？现谈谈对此的一些浅见． |
| 关 键 词： | 数学课程标准 “双基” 基础教育 基本活动经验 基础知识 基本技能 义务教育 人才培养 |
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