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| 学生当堂训练，需要教师主导什么？ | |
| 引用本文： | 金立淑,金小雷.学生当堂训练，需要教师主导什么？[J].初中数学教与学,2012(10):37-39. |
| 作者姓名： | 金立淑 金小雷 |
| 作者单位： | [1]湖北省麻城市华英学校,438300 [2]江西师范大学科学技术学院,330000 |
| 摘 要： | 2011年10月湖北省掀起了“课内比教学，课外访万家”的热潮．黄冈市在黄梅举行了数学课堂教学大奖赛，笔者有幸参与了这次活动，深感欣慰的是：新课标中的教学理念对广大教师的教学行为产生了深刻的影响，立足课堂，关注学生，努力提高教学的有效性得到了普遍的重视，课堂教学面貌发生了根本性的变化．相比而言，“当堂训练”作为课堂教学工作的一个重要环节，未能得到同步的发展，制约了课堂教学效率的最大化．甚至有的老师因注重课中讨论与探究而忽略了当堂训练这个环节；即使有这个环节，也是走过场，这种现象如果得不到有效的遏制，势必额外增加学生课外的学业负担，这种课堂现象不符合高效课堂的特征． |
| 关 键 词： | “当堂训练” 教师主导 学生 数学课堂教学 课堂教学效率 教学行为 教学理念 教学工作 |
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