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| 新课改中语文教学的四个误区 | |
| 引用本文： | 詹芬.新课改中语文教学的四个误区[J].华章,2006(3). |
| 作者姓名： | 詹芬 |
| 摘 要： | 一、发表见解——追求“无忌”,偏离了原意阅读是富有个性化的行为,阅读过程充满了创造。阅读教学应该依据教材内容设计开放性的话题,培养学生多角度、有创意的个性阅读能力。但实际教学中,教师往往只重视发散思维,在评价学生答问时,不少教师更是亲切有加,一味以表扬为主,作出不痛不痒、不是不非、不明不白的评价。一位教师教《乌鸦喝水》一课时,总结全文时问学生:你觉得这是一只怎样的乌鸦?生:它很聪明,自己想办法喝到水了。生:乌鸦爱动脑筋,它想的办法挺巧妙。生:乌鸦很勤快,渴的时候到处找水喝。生:乌鸦不讲卫生,小石子多脏呀!生:乌鸦不… |
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