谈新课程背景下的语文教育

新课改关注语文生成活动与学习过程。语文教育的本质，就在于以“语言和意义”的具体教学活动，来实现“人的全面发展”。我们从认知语言学和建构主义理论的视角出发，试图对“语言和意义”给予新的解读，探讨在该理论框架下语言使用中意义建构的特征和过程。