| 高中数学研究性学习的认识和实践 |
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| 引用本文： | 师轶.高中数学研究性学习的认识和实践[J].基础教育研究,2003(6):23-24. |
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| 作者姓名： | 师轶 |
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| 作者单位： | 广西南宁市三中,530023 |
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| 摘 要： | 数学研究性学习是研究性学习在数学课堂的具体运用,是在数学课内学生围绕某个数学问题自主探究、学习的过程。这个过程包括:观察分析数学事实,提出有意义的数学问题,猜想、探求适当的数学结论或规律,并给出解释或证明。(一)课题的选择1.选题原则(1)问题性原则。课题要以问题为中心组织教学内容,让学生在不同的问题情境中进行研究性学习,课题必须源于教学内容。(2)开放性原则。课题在研究视角的选择、方法的运用和结果的表述等方面,均有相当大的灵活性,为学生留有发挥的足够的空间。(3)可行性原则。课题选题要以学生为本,符合学生的最近发展…
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| 关 键 词： | 高中 数学 研究性学习 教学内容 问题情境 选题原则 创新意识 |
Understanding and Practice of Math Research Learning in High School |
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| Authors: | Shi yi |
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