关注阅读感悟 提升语文素养 |
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引用本文: | 刘晓英.关注阅读感悟 提升语文素养[J].青海教育,2009(4):25-26. |
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作者姓名: | 刘晓英 |
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摘 要: | 《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考。感悟是一种复杂的心智和情感活动,也是一种心理能力。阅读感悟是学生语文素养形成与发展的重要途径。阅读感悟是学生个性化的行为和体验,所依赖的只有学生自己积极的语文实践。
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关 键 词: | 阅读感悟 语文素养 《语文课程标准》 情感活动 阅读教学 心理能力 语文实践 学生 |
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