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| 大学的“学”与“用” | |
| 引用本文： | 李江源.大学的“学”与“用”[J].中国高教研究,2000(12). |
| 作者姓名： | 李江源 |
| 作者单位： | 浙江大学教育系!博士后，浙江杭州310028 |
| 摘 要： | 从根本上说,教育是一种培养人才的社会活动:通过向个体传递社会经验和生活经验,促进个体身心发展,使个体社会化,并最终使人类社会得以发展。当我们真正静下心来反观自己的教育历程时,有时会发现能够留下来的东西太少太少了。此时,我们会产生一种虚脱的感觉,并衍生出一种对教育的沮丧感、失望感。一、大学“学”与“用”的发展轨迹自古以来,人类教与学的知识就分两种:一种可称为“普遍的知识”,它们往往和实际利益与应用没有直接关系,而是关系到人类对自己、对社会和自然的一般认识与理解,即现在所说的“基础理论”。它们虽然不能直接产生实… |
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