“双减”背景下小学数学作业分层设计的策略探寻

一直以来，学生学习任务繁重、心理负担大等因素影响着教学效率。“双减”政策的提出打破了这一困境，推动了课程改革的开展。分层教学理念是“双减”政策的产物，对于改善教学模式、提升教育质量具有现实意义。基于此，本文对小学数学作业设计展开了全面的分析，在分层理念的指导下，针对作业设计工作进行了深入的探究，并提出了几点建议。