新课程背景下小学语文“读写结合”教学策略

小学语文教师需要真正认识到阅读与写作的关系，并根据新课程要求优化阅读与写作教学方法，利用“读写结合”思想开展融合性教学活动，以此来强化小学生读写综合能力。本文根据“读写结合”教学作用，从教育资源和教学方法视角出发，阐述小学语文教师通过资源整合、故事创编、文章改写、段落续写、内容仿写、习惯培养等教学活动，提高小学生阅读与写作能力的教学策略。