“双减”背景下开展合唱教学的实践研究

基于“双减”背景开展农村小学音乐合唱教学时，教师要避免应试化、短视化的教学方式，避免给农村学生增添额外的作业负担，要从优化教学方式、减负提质增效的方向入手，增强农村小学生合唱教学的效果。通过呼吸发声、口腔共鸣、音准节奏等声音练习，夯实学生的基础；通过音色处理、声部和弦、曲式结构等不同角度的鉴赏活动，明确合唱教学的方向；通过声势训练法、器乐训练法、想象训练法等教学策略，减少农村小学生的学习困扰，优化教学效果。