基于大概念的小学英语单元教学设计

大概念是提升学生学科核心素养的重要切入点。但是，当前国内英语教育界对大概念内涵及其教育价值的理解尚不深入。本文以小学英语单元教学为研究对象，在介绍大概念内涵特征、阐释大概念与英语教学内在关联的基础上，集中探讨了大概念指导下的小学英语单元教学设计，并提出了一套五步式单元教学设计框架，以期为大概念相关理论的发展、教学实践的深入，以及在小学英语教学中的推广积累更多经验，提供更多启发。