巧用钉钉在线互动功能实现学生主动学习——以《轻与重》在线思考与互动指导设计为例

小学阶段的学生由于年龄小，注意力难以持久集中以及自我学习能力弱等原因，再加之教师在线教学互动环节设计不够灵活有趣，所以在在线学习时往往缺乏学习主动性，学习效果不佳。基于此，我们通过重组优化空中课堂资源，发挥钉钉在线平台互动功能，及时、多元评价学生的学习成果，提高了学生主动参与课堂的学习热情，实现了课堂教学效能最大化。