小学学困生心理发展特点及教育矫正策略 |
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引用本文: | 陈莉莉.小学学困生心理发展特点及教育矫正策略[J].小学生,2023(5):91-93. |
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作者姓名: | 陈莉莉 |
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作者单位: | 江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学 |
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摘 要: | 小学学习困难学生(下文简称学困生)身上存在着不同原因的学习问题,或是对教学活动抵触,或是对自身的能力缺乏信心……在教学工作中,学困生很少愿意主动接受教师的引导与教育,他们在课堂中缺乏学习兴趣,心理层面的不利因素影响其正常的学习。本文在分析相关文献资料的同时,对小学阶段学困生的心理发展特点进行分析,思考其学习困难问题形成的心理原因,探索对学困生实施引导教育的有效方法,以此来提升小学教育质量。
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关 键 词: | 小学 学困生 心理健康教育 疏导 |
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