提高农村小学阅读教学实效之我见 |
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作者姓名: | 陈雅珍 |
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作者单位: | 福建省泉州市泉港区后龙田里小学 |
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摘 要: | 新课程实施以来,广大农村小学语文教学质量有了不同层面的提高,小学生的语文素养也有了实质性提升。而由于农村小学教学的特殊性,阅读教学中尚存在“三多三少”现象:即老师讲得多,问题提得多,学生回答问题多;学生动脑少,动手动口少,课堂读书时间少。这些现象的存在,严重影响了农村学校语文阅读教学质量的提高。笔者认为,当前农村小学阅读教学,应着力培养学生的读思结合,引导学生主动探究,不断地去发现问题,在积极的思考中,尽可能地自主解决问题。这样才能全面提高阅读教学的实效,使农村小学语文教学更加贴近素质教育的精髓。
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关 键 词: | 阅读教学 农村小学 语文教学 教学质量 小学生 农村学校 素质教育 老师 |
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