沉入词语，行走于诗意课堂--小学语文中高年级词语教学策略微探

王崧舟老师认为，“诗意语文”是以“诗意”之光烛照语文教学、语文课堂，并将“诗意”之魂作为语文教学的终极关怀。语文教学的诗意当来自以下四个维度：文本的诗意、教师的诗意、学生的诗意以及上述三个要素在相互作用、相互影响之间产生的教学诗意。四个维度中，文本诗意当是其它几个诗意维度的基础和依凭。如何开掘文本的诗意，其中对文本的“字斟句酌”就是文本诗意的一个重要的内容。