刍议农村薄弱小学美术教学

美术教育是素质教育的重要表现形式之一，喜欢美术活动也是儿童的天性。但农村虽然有不少学生拥有美术天赋，但往往因为所在学校教学设施简陋、师资力量薄弱等原因而得不到正常的美术教育，一些农村薄弱小学的美术课堂成了名副其实的摆设课。如何利用乡土自然资源和当地的民间艺术，开发校本课程；努力帮助解决学具困难，让全体学生参与美术实践，是避开弊端，因地制宜利用农村的优势提高农村美术教学的较好途径。结合我的教学实践关键在于做到几个“心”。