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| 随“导”潜入夜,润“学”细无声——谈小学语文引导教学 | |
| 引用本文： | 许增谋,朱帮永.随“导”潜入夜,润“学”细无声——谈小学语文引导教学[J].学生之友(小学版),2012(14):7-7. |
| 作者姓名： | 许增谋 朱帮永 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市盱眙县王店中心小学 |
| 摘 要： | ＂教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。＂因此,正确看待教师的＂导＂与学生的＂学＂尤为重要。何为＂导＂？＂导者多方设法,使学生自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。＂（叶圣陶）可见＂导＂的课堂运作在于＂引＂,＂引而不发,跃入也＂,不是单一的由教师提供信息,传授知识,而是启发学生去学,去自主学习,主动探求,从＂学会＂到＂会学＂。一、利＂导＂为学生指明思考方向 |
| 关 键 词： | 教学 引导 语文 小学 自主学习 教师 学生 课堂 |
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