浅谈如何让智障儿童“爱”上美术课

智障儿童是一个特殊的群体，他们大都有对学习缺乏主动性、求知欲极差和精神不稳定的问题。我作为一名培智班的美术老师，曾深深地感到痛苦：不管我的课前准备多么充分，教学结果总是令人失望；不管我在课堂教学过程中如何卖力，学生都不会积极响应；不管在学生作业过程中我如何指导，结果出来的作业总是“四不像”。新课程改革的出现虽然不是针对特殊教育的，但新课程倡导“以人为本”的教学理念，却是值得我们借鉴的。也是我们需要的。既然原有的教学方式和注重教学结果的思想让教者和学者都那么痛苦，也许一堂让学生喜欢的课就能解决这些矛盾。