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| 还教育的另一半--由《糜鹿》一课教学说开去 | |
| 引用本文： | 程虞.还教育的另一半--由《糜鹿》一课教学说开去[J].学生之友(小学版),2012(8):56-56. |
| 作者姓名： | 程虞 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市盘溪中心小学校 |
| 摘 要： | 目前，在小语教学中，课前，教师经常是半开放或全封闭的筹备、设计自己的战略战术，不为学生所知，更不让学生参与；课上，教师惯性地用自己的思维方式将文本逐个引出，教师冲锋陷阵，学生疲于跟从；课后，学生无条件地接受教师的要求。新课机械地还原上堂课的某些知识结构。 |
| 关 键 词： | 学生参与 学说 糜鹿 教育 战略战术 思维方式 知识结构 教师 |
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