有效教学应关注课堂教学时间的合理使用

有效教学是遵循个体发展和教学活动规律，合乎教学活动目的性，促进师生发展的教与学统一的活动。教学是否“有效”，虽然无法用经济学中“投入产出”的指标来衡量，不能简单理解为“花最少的时间完成最多的内容”、“教同样的教学内容花最少的时间”。但也不能由此而将影响有效教学的一个重要变量——教学时间的合理使用排除在考量之外。