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| 浅谈物理量的迁移教学方法 | |
| 引用本文： | 黄杰.浅谈物理量的迁移教学方法[J].基础教育研究,2000(3):46-46. |
| 作者姓名： | 黄杰 |
| 作者单位： | 广西柳州铁路五中!545007 |
| 摘 要： | 物理量是指量度物质属性和描述物质运动状态时所用的各种量值 ,是物理学所有公式的基柱。物理量的教学可从为什么要引入、怎样引入、定义、定义式、单位及换算关系、量性等六个方面来展开 ,帮助学生全面理解物理概念 ,同时又教会学生进行多侧面的思考 ,发展思维能力 ,进而掌握学习物理的科学方法。例如“速度”概念的教学 :１ 为什么要引出“速度”这一物理量 ,换言之 ,速度是用来描述什么的 :为了表示物体运动快慢。２ 怎样引入“速度”这一物理量 :１）作匀速运动的物体 ,位移Ｓ与时间ｔ的比值是恒量 ;２）作匀速运动的不同物体 ,比值Ｓ／… |
| 关 键 词： | 中学物理 物理教学 物理量 迁移教学 |
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