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| 幼儿园隐性识字课的设计和实施策略 | |
| 引用本文： | 周跃飞.幼儿园隐性识字课的设计和实施策略[J].基础教育研究,2000(6):41-42. |
| 作者姓名： | 周跃飞 |
| 作者单位： | 浙江宁波市徐家幼儿园!315040 |
| 摘 要： | 一、幼儿园隐性课程的设计（一）幼儿园隐性识字课程的基本构成我们可将幼儿园隐性识字课程大致分为四类。１ 环境中的隐性识字课程（１）静态的自然环境室内外的所有玩具都用汉字标出名称 :幼儿身边的生活用具 ,例如毛巾、口杯等全部标上汉字 ;班内的墙饰、评优栏、活动角等尽可能多地出现汉字。（２）动态的师生每个教师和幼儿的胸前都挂有写着自己名字的小牌 ,这构成了最有趣而最有效率的识字环境。（３）教师的心理环境提高教师对隐性识字课程的认识 :培养教师对隐性识字课程的兴趣和习惯 ;发展教师对隐性识字课程与教学的创造能力。这… |
| 关 键 词： | 幼儿园 隐性识字课 课程设计 |
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