建国以来我国教育主导价值取向的分析与反思

1949年建国后，我国教育事业获得了飞速发展，取得了巨大成就，但是教育实践中仍存在诸多问题，其中，很多问题的根源在于教育价值取向的偏差，属于教育价值领域的问题。本文分三个时期，以文献分析为主要研究方法，从政府的教育方针任务与重大教育举措两个方面，对当代中国教育的主导价值取向进行分析，认为社会工具价值是当代中国教育的主导价值取向，主要体现在建国初期和改革开放以来两个时期的教育之中。