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| 怎样创造性地使用新教材──关于基础教育课程改革实验一年级数学教材的几点思考 | |
| 引用本文： | 陈晓玲.怎样创造性地使用新教材──关于基础教育课程改革实验一年级数学教材的几点思考[J].广西教育,2002(10). |
| 作者姓名： | 陈晓玲 |
| 作者单位： | 陆川县陆城镇二小 (特级教师) |
| 摘 要： | 当历史的车轮驶进２１世纪之际，我国基础教育迎来了新一轮的课程改革。目前，新一轮的课程改革实验教材已在全国实验区试用。实验教材的修改、完善，有赖于实验教师认真研究教材，准确把握教材，创造性地使用教材。下面笔者谈谈创造性地使用新教材（以北师大出版的一年级数学实验教材为例）的几点思考，以飨读者。 一、补充或调整教材内容，为确立学生学习的主体地位服务。 确立学生学习的主体地位是课程标准的一个基本理念。新教材提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，为确立学习者的主体地位创造了良好的课程环… |
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