强化课堂即时反馈调节培养学生思维品质

课堂教学中实施即时反馈调节,是我市“多媒体教学”中的重要组成部分。从1985年至今,我先后在小学语文、数学两个学科教学中进行“多媒体教学”实验,都取得较好的效果。应该说,这当中“即时反馈教育”起到了至关重要的作用。 “多媒体教学”认为,没有反馈调节的教学就是不完整的教学,而实施反馈调节,以“即时反馈”(瞬间)“及时调节”(当堂)为效果最好。做为即时反馈的反应工具,日本五十年代的四色方棱柱太土,且保密性差;当今国外的“集体教学机”(或称“反应分析器”国内也有仿制)价格昂贵且功能少。我市一些实验创制的“四色盘”“五色反应卡”,造价低廉,勿须专用教室,功能发展到15项(详见天津科技出版社出版的,由王时一、王志平主编的《多媒体教学的研究与实