“探究式学习”在历史教学中的运用 |
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引用本文: | 苏秀楠.“探究式学习”在历史教学中的运用[J].考试周刊,2014(63):127-127. |
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作者姓名: | 苏秀楠 |
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作者单位: | 承德县第三中学 |
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摘 要: | <正>历史学科的内容具有很强的综合性,内容极其丰富,它包括政治、经济、思想文化等领域,而这些领域之间的内在联系紧密、错综复杂。初中生的认知能力、理解能力有限,那么如何让学生更好地学习和把握整个历史的发展脉络,就是初中老师值得思考的问题。针对这一问题,我们将初中历史"自主探究"课堂教学模式分为六环节:激情导入—自主自学—合作探究—交流提升—拓展延伸—巩固提高。实践证明,探究式学习在初中历史课堂教学中,能激发学生学习的兴趣,变被动为为
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关 键 词: | “探究式学习” 历史教学 历史学科 思想文化 认知能力 理解能力 初中生 内容 |
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