研究性学习在初中生物教学中的应用

为了实现良好的"教于学"的结合,新课改的初中生物课堂中教师应该更加关注学生的自主学习,让学生在探究中学会研究,学会独立思考。研究性学习是对传统教育的一种有力补充,它不仅仅关注教师的教,更加关注的是学生的学。学生在研究性学习中会表现出一种积极地状态,通过学生的参与,学生会对生物知识产生自己的体验,从而在经历学习过程中习得知识,获得能力的提高。