| 论高职教育主体下的通识教育路径 |
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| 引用本文： | 邢运凯.论高职教育主体下的通识教育路径[J].河北师范大学学报(教育科学版),2010,12(1):70-72. |
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| 作者姓名： | 邢运凯 |
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| 作者单位： | 浙江金融职业学院,浙江,杭州,310018 |
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| 摘 要： | 在知识经济时代，高职教育在现代科技文化发展、职业需求多元、就业竞争加剧等多重压力下，必须走出急功近利的短期行为的误区，寻求通过实施通识教育培养全人和对精神教化的历史责任。高职院校实施通识教育，应着眼于理念、知识、行为三个层次的教育结构，构建以入文知识、哲学社会科学知识、文艺心理知识、生活体验为基本主线，并具有高职教育特色的通识教育体系。
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| 关 键 词： | 高职教育 通识教育 路径 |
Liberal education under the premise of vocational education |
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| XING Yun-kai.Liberal education under the premise of vocational education[J].Journal of Hebei Normal University,2010,12(1):70-72. |
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| Authors: | XING Yun-kai |
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