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| 习的指导 | |
| 作者姓名： | 丁家桐 |
| 摘 要： | 我们通常说某某教师教学水平很高,是指他剖析教材透彻,表达又很生动。其实,从提高教学效果的角度来考虑,教师除了能透彻地理解、生动地剖析教材以外,还要有效地指导学生的学习,有益于促进学生智力的发展。教学,不就是先生讲,学生听,而是要在知识高峰的攀登上,给学生引路。教学改革的步子迈得比较大的地方,一般总是注意到对学生的习的指导。就管见所及,下述几个基本点是值得注意的。一、不要忘记“学而时习之”。这个不要忘记,不仅指课后,主要的是指课内。在课堂内,习,要有地位。不可以光是讲,要 |
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