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| 案例、诊断、生活——初中思想品德常见教学方法探析 | |
| 引用本文： | 胥加翠.案例、诊断、生活——初中思想品德常见教学方法探析[J].新课程导学(上),2014(9):5. |
| 作者姓名： | 胥加翠 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市初级中学; |
| 摘 要： | 正在课堂教学中,教师能否有效完成教学任务,达到预期的教学目标,很大程度上在于教学方法的选择。尤其是在初中思想品德教学中,为了有效传授知识,熏陶学生思想,陶冶学生品质,教师不能单纯讲授,需要结合教学内容与学生实际,创造性地选用多样教学方法,引导学生自我诊断,自我探究,深化认知,领悟强化。一、诊断式教学法,深化认知,升华情感建构主义表明,学习是学生主动构建心理表征的过程, |
| 关 键 词： | 引导学生 课堂教学 案例 教学方法探析 思想品德教学 学生思想 情境教学法 教师需要 自我诊断 建构主义 |
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