|
|||||
|
|
| 诗歌诵读教学中的“层次” | |
| 作者姓名： | 赵俊波 |
| 摘 要： | 正古人云:"读书百遍,其义自见""文章不厌百回读,熟读精思子自知""熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"等。语文课程标准也指出:诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。可见诵读是提高诗歌教学有效性的关键。如何读出层次,读出韵味,读出精神呢?可以从优秀课堂中找答案。课例一:《诗人·领袖》诵读教学这是海南省骨干教师、海口一中杨爱彬老师,在"周末流动师资培训学院"东方班的培训活动中执教的一堂展 |
| 关 键 词： | 诵读教学 诗歌教学 读出 海南省 语文课程标准 骨干教师 引导学生 教学有效性 师资培训 层次感 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |