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| 创设情境 引导探究 | |
| 引用本文： | 何家良.创设情境 引导探究[J].云南教育,2005(19):31-32. |
| 作者姓名： | 何家良 |
| 摘 要： | 在数学课堂学习中应结合小学生的心理特点及认知规律，循序渐进地引导学生运用“动手实践，自主探索与合作交流”的学习方式，有效地进行数学学习。 |
| 关 键 词： | 创设情境 认知规律 心理特点 课堂学习 动手实践 引导学生 循序渐进 学习方式 合作交流 自主探索 数学学习 小学生 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
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