探索基于大数据背景提高中职生学习效能的研究思路

随着新课改的不断深入,学生主体地位更加凸显。但对于中职教育而言,学生原有学业成绩的"偏差"又客观存在,这使中职老师陷入到尴尬之地。鉴于此,笔者基于教育教学理论,参阅已有研究成果,尝试从"提高中职学生学习效能的角度,构思了"基于大数据背景提高中职生学习效能"的研究思路,旨在突破目前中职课堂囧境,提升中职校教育教学质量。