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用认知行为理论指导“后进生”的转变

作者姓名：	卢爱军

作者单位：	江苏省张家港市第二职业高级中学;

摘要：	根据认知行为理论,对问题学生可以采用纠正认知、改变行为,以及制订计划和等级任务等方法来帮助后进生取得进步。
关键词：	认知行为理论 “后进生” 指导策略帮助进步
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