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| 如何完善专业课教师的知识结构 | |
| 引用本文： | 王桃枝.如何完善专业课教师的知识结构[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),1998(8). |
| 作者姓名： | 王桃枝 |
| 作者单位： | 江苏省镇江市一职高 |
| 摘 要： | 一、专业课教师的知识结构及其要素一般说来,知识结构是指各(多)门学科知识的构成及其相互关系.专业课教师的知识结构是指专业课教师应具备的包括专业学科在内的多门学科知识所占的比重及其关系.笔者认为,专业课教师的知识结构好比一座“金字塔”.塔尖部分是其专业学科的理论知识和基本技能;塔底部分是基础学科知识,包括自然学科和社会学科;塔的中间部分是专业学科与基础学科之间、各学科之间的交叉学科知识——成为各学科之间相互过渡,相互联系和相互渗透的纽带.处于“金字塔”三部分的各学科知识便构成专业课教师知识结构的三个基本要素. |
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