基于不同教育群体视角的“教育焦虑”辨析与思考

焦虑是人类最基本的一种情绪，“教育焦虑”可以概括为人们因教育过程中某些不确定因素对个体发展和需要构成威胁而产生紧张、不安、恐慌等复杂的心理状态，个体的焦虑情绪被群体感知而聚集和扩散传播，到一定程度就形成群体性焦虑情绪，在社会层面相互作用和影响。不同教育群体“教育焦虑”具有明显差异，教师“教育焦虑”是基于职业体验和教师角色价值思考而产生的；中国家长“教育焦虑”是源于教育竞争压力和对子女教育过高期望；学生“教育焦虑”则是学生对学习过程和学习结果的体察感受。