融合教育：让视障儿童也可以去普校

<正>第一次见爱久是在北京市盲人学校的教学楼，他快步从电梯间跑到一楼大厅，看上去是个精力充沛的普通孩子。“视障儿童定向行走要解决的问题是：我在哪儿，要去哪儿，怎么去？要调动多种感官收集信息判断。”盲校的李晶老师带我跟着爱久从教室到中庭、再到楼外草边小路。教学楼门前，授课老师教爱久识别感应门开关的声音。