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| “双减”政策下如何运用脑科学促进学生全面发展 | |
| 作者姓名： | 赵建英 |
| 基金项目： | 国家社科基金教育学2019年度课题“‘开发脑’教育理论研究与课程创新实验”（课题批准号：BHA190125）研究成果； |
| 摘 要： | 根据著名脑科学教育家吴祖仁教授提出的脑科学学习论、教育论以及“以能力发展为主线”的结构性课程理念，同时结合当前的“双减”政策，优化作业设计，即用脑科学理论指导教学，如此可提高初中物理教学的效率，实现减负、提质、增效的目的，进而可促进学生全面发展。 |
| 关 键 词： | 脑科学 物理作业设计 “双减”政策 |