“双减”背景下初中数学作业的设计研究

“把握作业育人功能，创新作业类型方式”是落实“双减”政策的必然要求。目前，初中学生的作业主要存在形式单一片面、作业内容重复以及作业对象“一刀切”几方面问题。繁重的课业负担损害了学生的心理和生理健康，甚至影响师生、亲子关系。充分发挥作业的育人功能，教师应设计创新性、个性化、层次性作业，帮助学生减负，促进“双减”政策落实，让教育返璞归真。