|
|||||
|
|
| 试论教育学课程师范性的缺失及对策 | |
| 引用本文： | 孙勇振.试论教育学课程师范性的缺失及对策[J].商丘师范学院学报,2008(2). |
| 作者姓名： | 孙勇振 |
| 作者单位： | 南京工业职业学院技术科技处,江苏,南京210046 |
| 基金项目： | 江苏省教育厅"基于网络的科技项目管理系统"研究成果 |
| 摘 要： | 教育学课程缺乏师范性是一个不争的事实,其主要原因是:在师范学校中,教育学更多地被作为一门知识课程而非作为一门应用学科;教育学缺乏属于自己的教育实践课;教育学师资培养方面存在着缺陷,导致教育学教师的素质结构中缺乏基础学科的支撑,教育学的工具属性难以体现.因此,教育学课程的改革必须要调整教育学课程的目标定位,建立教育学的教育实践体系和改革教育学师资的培养体制. |
| 关 键 词： | 教育学课程 师范性 缺失 对策 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |