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| “幼小衔接”教学方式的对接与实践——“0-9的认识”磨课历程与思考 | |
| 引用本文： | 吴慧婷.“幼小衔接”教学方式的对接与实践——“0-9的认识”磨课历程与思考[J].小学数学教育,2018(12):40-42. |
| 作者姓名： | 吴慧婷 |
| 摘 要： | 2016年6月14~16日,浙江省小学数学新教材“疑难问题解决”专题研训活动在长兴县第二实验小学举办。我在活动中要执教研究课,内容是人教版一年级上册“0-9的认识”,教学对象是借幼儿园大班的孩子上课。接到上课任务后,首先考虑教学对象和教学内容。看教学对象,要体现幼小衔接。幼小衔接要做好学习习惯、学习方式、学习能力等的衔... |
| 关 键 词： | 幼小衔接 教学方式 实践 对接 教学对象 一年级上册 幼儿园大班 实验小学 |