数学实践活动在学生主体地位中的作用 |
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引用本文: | 幸皖云.数学实践活动在学生主体地位中的作用[J].安徽教育科研,2002(1):26-28. |
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作者姓名: | 幸皖云 |
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作者单位: | 芜湖市育红小学 |
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摘 要: | 教学过程是动态的变化发展过程,教学过程的本质是通过内外因相互作用促使学生由现实客体、潜在主体向现实主体转变,即塑造和构建学生主体。在数学教学中,重视数学实践活动,引导学生在实践活动中,通过观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析、整理,理解数学问题的提出,数学概念的形成,数学结论的获得,以及数学知识的应用,逐步培养学生的实践能力和创新意识,是实现学生主体地位的重要形式之一。
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关 键 词: | 数学实践活动 小学 培养目标 教学方法 |
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