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| 浅析“生命·实践”教育学的中国元素 | |
| 引用本文： | 王枬,王昊宁.浅析“生命·实践”教育学的中国元素[J].教育学报,2011,7(5). |
| 作者姓名： | 王枬 王昊宁 |
| 作者单位： | 广西师范大学 教育科学学院,广西桂林,541004 |
| 摘 要： | “生命·实践”教育学是具有鲜明的中国立场、深厚的中国传统、自信的中国气派的当代中国教育学.鲜明的中国立场表现在它主张从“引进式加工”转向“原创性发展”,从“哲学性演绎”转向“扎根性研究”,从“依附性寄居”转向“独立性存在”;深厚的中国传统表现在它对中国古代哲学思想的传承,从陶行知“生活教育”中得到的启示,受梁漱溟“道德人本主义”的影响；自信的中国气派表现在“上天”“入地”的学术选择,重建中国教育学的学术勇气,创建“中国教育学派”的学术追求. |
| 关 键 词： | "生命·实践"教育学 中国元素 中国教育学 |
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