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| 以趣为径 培养学生识字读写能力 | |
| 作者单位： | 烟台市毓璜顶小学 |
| 摘 要： | 语文教改实验之窗 一、识读同步，引发兴趣 新入学的一年级小学生往往对课本爱不释手，他们津津有味地翻看一页页精美的图文。那一双双明亮的眼睛分明告诉我们：他们多么希望自己会认，会读啊!因此我们紧紧抓住这个最佳求知期，识读同步，引发兴趣。 我们在实验初始，即摒弃独立识字，提出在语言环境中识字的方法，字不离词，词不离句，识中有读，读中有识。 首先识读词语，积累了一定数量的词语后，即识读句子。一年级第一节语文课新授之前，老师拿出1分钟时间教学生认读1～2个词，词以卡片形式出现。这些词语，大多贴近学生生… |
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